Εποπτευόμενη αυτονομία

Δεν κάνουμε τις εργασίες του παιδιού μας, αλλά δηλώνουμε διαθέσιμοι να το βοηθήσουμε, αν χρειαστεί.

Ο πιο αποτελεσματικός τρόπος χειρισμού της μελέτης του παιδιού της σχολικής ηλικίας είναι η λεγόμενη "εποπτευόμενη αυτονομία". Εκείνο που χρειάζονται τα παιδιά είναι να αισθάνονται ότι ο γονιός τους είναι διαθέσιμος σε περίπτωση που χρειαστούν τη βοήθειά του. Κάνοντας εμείς τις εργασίες τους τα παιδιά εθίζονται στην εξωσχολική βοήθεια η οποία κάποια στιγμή αναγκαστικά μετασχηματίζεται σε φροντιστηριακή βοήθεια.

• Δηλώνουμε διαθέσιμοι να βοηθήσουμε, αλλά αφήνουμε τον πρώτο ρόλο στο παιδί. Ειδικότερα, στην Α' Δημοτικού, καθόμαστε δίπλα του και του εξηγούμε τι πρέπει να κάνει. Του λέμε ότι θα επιστρέψουμε (καθορίζουμε το χρόνο) για να δούμε αν το έχει κάνει σωστά. Αν χρειαστεί λέμε "Είμαι εδώ για να σε βοηθήσω." και όχι "Χρειάζεσαι βοήθεια;".
• Δεν διαβάζουμε το παρακάτω μάθημα για να μη χαλάσουμε ένα από τα βασικότερα κίνητρα μάθησης, το στοιχείο της έκπληξης.